جذورٌ في اللغة.
ورؤيةٌ للمستقبل.

خبير تعليم اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها | مطور حلول الذكاء الاصطناعي للتعليم (EdTech Developer)

أعلّم العربية والقرآن، وأطوّر أدوات تعليمية بالذكاء الاصطناعي، وأصنع محتوى مرئيًا يقرّب المعرفة. وممارستي داخل الصف هي نقطة الالتقاء.

اكتشف أعمالي لنبدأ حوارًا

معلّم · مطوّر · صانع محتوىYS / 01

يوسف شعبانYOUSSEF SHAABANلغة. ذكاء.
تواصل إنساني.

أصالة أكاديمية. رؤية مستقبلية.

العربية والقرآن × الذكاء الاصطناعي وتقنيات التعليم × البرمجيات × الإعلاماكتشف المزيد

حاليًا

مدرسة أميتي الدوليةالباهية · المنهج البريطاني · السنوات ٤–٦

إجازات قرآنيةحفص · شعبة · قالون

25k+

مشاهدة للمحتوى التعليميالسلسلة المرئية والإنتاج الإعلامي

01التعليم والتقنية والإعلام

ممارسة واحدة.
ومجالات تتكامل.

العربية والقرآن والتجويد

للناطقين بالعربية وبغيرها؛ قراءة بثلاثة مستويات، وتعليم تفاعلي، وخطط منظّمة للحفظ.

الذكاء الاصطناعي وتقنيات التعليم والبرمجيات

تطبيقات تعليمية وأتمتة للعمل، من تخطيط الدروس إلى التفاعل الصوتي والمهام الأكاديمية.

الإنتاج الإعلامي التعليمي

تلاوات ومحتوى تعليمي وبودكاست؛ بالمونتاج والسرد البصري لتقريب الأفكار.

من داخل الصف

معرض أعمالي مع طلابي

يُحمّل مشغّل YouTube عند الضغط.افتح على YouTube

لحظات تعليمية

تجربة تعليم اللغة العربية مع الطلاب

مشهد من الممارسة الصفية يوثّق جانبًا من عملي في تعليم اللغة العربية، مع التركيز على التفاعل، وتبسيط المفاهيم، وبناء بيئة تعلم نشطة وداعمة.

02نقطة الالتقاء

معلّم / مطوّر / صانع محتوى

الصف يلهم
المعلّم يبدع

أعلّم العربية في مدرسة أميتي الدولية – الباهية بأبوظبي، لطلاب السنوات الرابعة والخامسة والسادسة ضمن المنهج البريطاني. وينطلق عملي في الذكاء الاصطناعي والإنتاج المرئي من الغاية نفسها: أن يصبح التعلّم أكثر عمقًا ومعنى.

ممارستي التعليمية مؤهلاتي

03أعمال مختارة